用师爱为稚嫩的船只导航

“你有一个梦，我有一个梦，编织一个美丽的中国；你有一颗心，我有一颗心，永远伴随亲爱的中国。”电台里循环的歌曲不时提醒我——我在祖国怀里，祖国在我心中。每当我踏进校门，呼吸着新鲜的空气，听着枝头鸟儿的欢鸣，看着身边洋溢着笑容的老师、学生，心里油然升起一种自豪感，为自己能成为一位人民教师而骄傲。

还记得刚踏上工作岗位的我，有着太多的期盼和憧憬。我暗暗地下决心，要在祖国的怀抱里努力奋斗。

学校是一块让我成长的热土，这里的人热情高、干劲足。我喜欢这份朝气，不管是上课还是组织活动，孩子总是那么充满活力；我喜欢这种简单，如同陶行知先生那样，捧着一颗火热的心和孩子们相处，没有高高在上，却是那样深入人心。

如果说黎明的责任是让太阳升起，黑夜的责任是让群星闪烁；那么，老师的责任就是对学生付出爱。然而，教师对学生的爱并不是一件简单的事情。记得一个寻常的下午，一张字条刺痛了我的心：“小妤，你不是好人！”下面的署名，是我班的小杰。据了解，字条是从小妤家的信箱里被发现的。

小妤是班长，品学兼优。父母收到这样的字条，不敢给孩子看，就来寻求我的帮助。当天，我便找来了小杰。他见我掏出这张字条，有些惊讶，又有些紧张。可是，无论我怎么询问，他就是不承认这是他写的。哪怕我找来了他的父亲，他始终紧握拳头，强忍着眼中的泪水，一言不发。

第二天早晨，我又把小杰带到了办公室，让他在我身边坐下。他把头埋得很低，对我有些抗拒。“小杰，你妈妈昨天打电话给我，说她看到你回家后，在角落里发呆，很担心你……”没想到孩子的眼泪一下子夺眶而出，显得有些委屈。我递上一张纸巾，“小杰，老师知道一直以来你都是个十分懂事的孩子。你总是帮长辈做家务，十分能干。能和我说说，你为什么哭吗？”“老师，对不起，我错了，这张字条是我写的。”

这句“我错了”一下子让我看到了希望。我轻轻拭去他脸上的泪痕，“可我相信，你一定有你的原因，因为我知道你不是一个蛮不讲理的孩子，是不是？”“嗯！”他坚定地点了点头。“星期一中午休息时，我有不懂的题目想要问小鸣，可小妤都不问原因，就在大家的面前批评我说废话。我很生气，可我真的不是故意的。”说完，小杰又哭了起来，不停地抽泣着。

我摸摸他的头。“小杰，我真高兴你能这么说。这更让我相信你是一个好孩子。可你有没有想过，小妤作为小干部，需要得到朋友的信任是不是？”小杰抿抿嘴唇，瞪大了眼睛看着我。我继续说：“其实如果你当时能和小妤解释清楚，她也是能够理解的，对吧？”“嗯，我也有做得不好的地方。”说完他撅撅小嘴巴。我帮他擦去鼻涕，“如果你当时解释清楚了，是不是也不会有误会了？”“对，我不讨厌她，只是希望她相信我！”“对呀，朋友之间，最需要的就是信任和谅解了！”“丁老师，我错了，我想和小妤做回好朋友，还想和她一起玩。”这时，我不禁感叹孩子心底的那份善良。“悄悄和你说，小妤现在并不知道有这张字条！”我们都笑了，那一刻，我似乎看见阳光射入孩子的心里……

在这样一个早晨，这个孩子对我说“我错了”；还有这样一个黄昏，我从一个“防范甚严”的学生脸上读到了信任；更有那样一个春天，我听到一个学生说“我会努力”——我感受到那种来自内心的幸福。

著名文学家泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”教育应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔；教育是人的灵魂的教育，而非单纯的知识堆积。时光如白驹过隙，10年的时光转瞬即逝。当初下定决心要与祖国一起成长的我，也从稚嫩逐渐走向了成熟。随着教学经验的积累，我的教学业务水平有了一定的提高。我在自己的岗位上兢兢业业，虽然算不上是优秀的教师，但至少是一名合格的教师。每当拿起粉笔，为稚嫩的船只导航，我总能感觉到生命的充实与阳光。

“你有一个梦，我有一个梦，编织一个美丽的中国；你有一颗心，我有一颗心，永远伴随亲爱的中国。”电台里循环的歌曲不时提醒我——我在祖国怀里，祖国在我心中。每当我踏进校门，呼吸着新鲜的空气，听着枝头鸟儿的欢鸣，看着身边洋溢着笑容的老师、学生，心里油然升起一种自豪感，为自己能成为一位人民教师而骄傲。还记得刚踏上工作岗位的我，有着太多的期盼和憧憬。我暗暗地下决心，要在祖国的怀抱里努力奋斗。学校是一块让我成长的热土，这里的人热情高、干劲足。我喜欢这份朝气，不管是上课还是组织活动，孩子总是那么充满活力；我喜欢这种简单，如同陶行知先生那样，捧着一颗火热的心和孩子们相处，没有高高在上，却是那样深入人心。如果说黎明的责任是让太阳升起，黑夜的责任是让群星闪烁；那么，老师的责任就是对学生付出爱。然而，教师对学生的爱并不是一件简单的事情。记得一个寻常的下午，一张字条刺痛了我的心：“小妤，你不是好人！”下面的署名，是我班的小杰。据了解，字条是从小妤家的信箱里被发现的。小妤是班长，品学兼优。父母收到这样的字条，不敢给孩子看，就来寻求我的帮助。当天，我便找来了小杰。他见我掏出这张字条，有些惊讶，又有些紧张。可是，无论我怎么询问，他就是不承认这是他写的。哪怕我找来了他的父亲，他始终紧握拳头，强忍着眼中的泪水，一言不发。第二天早晨，我又把小杰带到了办公室，让他在我身边坐下。他把头埋得很低，对我有些抗拒。“小杰，你妈妈昨天打电话给我，说她看到你回家后，在角落里发呆，很担心你……”没想到孩子的眼泪一下子夺眶而出，显得有些委屈。我递上一张纸巾，“小杰，老师知道一直以来你都是个十分懂事的孩子。你总是帮长辈做家务，十分能干。能和我说说，你为什么哭吗？”“老师，对不起，我错了，这张字条是我写的。”这句“我错了”一下子让我看到了希望。我轻轻拭去他脸上的泪痕，“可我相信，你一定有你的原因，因为我知道你不是一个蛮不讲理的孩子，是不是？”“嗯！”他坚定地点了点头。“星期一中午休息时，我有不懂的题目想要问小鸣，可小妤都不问原因，就在大家的面前批评我说废话。我很生气，可我真的不是故意的。”说完，小杰又哭了起来，不停地抽泣着。我摸摸他的头。“小杰，我真高兴你能这么说。这更让我相信你是一个好孩子。可你有没有想过，小妤作为小干部，需要得到朋友的信任是不是？”小杰抿抿嘴唇，瞪大了眼睛看着我。我继续说：“其实如果你当时能和小妤解释清楚，她也是能够理解的，对吧？”“嗯，我也有做得不好的地方。”说完他撅撅小嘴巴。我帮他擦去鼻涕，“如果你当时解释清楚了，是不是也不会有误会了？”“对，我不讨厌她，只是希望她相信我！”“对呀，朋友之间，最需要的就是信任和谅解了！”“丁老师，我错了，我想和小妤做回好朋友，还想和她一起玩。”这时，我不禁感叹孩子心底的那份善良。“悄悄和你说，小妤现在并不知道有这张字条！”我们都笑了，那一刻，我似乎看见阳光射入孩子的心里……在这样一个早晨，这个孩子对我说“我错了”；还有这样一个黄昏，我从一个“防范甚严”的学生脸上读到了信任；更有那样一个春天，我听到一个学生说“我会努力”——我感受到那种来自内心的幸福。著名文学家泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”教育应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔；教育是人的灵魂的教育，而非单纯的知识堆积。时光如白驹过隙，10年的时光转瞬即逝。当初下定决心要与祖国一起成长的我，也从稚嫩逐渐走向了成熟。随着教学经验的积累，我的教学业务水平有了一定的提高。我在自己的岗位上兢兢业业，虽然算不上是优秀的教师，但至少是一名合格的教师。每当拿起粉笔，为稚嫩的船只导航，我总能感觉到生命的充实与阳光。

文章来源：《戏剧之家》 网址: http://www.xjzjbjb.cn/qikandaodu/2020/0725/387.html